Modèles pratiques de réponse aux questions des enfants en rapport avec la foi

Les réponses Les réponses apportées dans ce chapitre sont adressées en premier lieu aux pères et aux mères ainsi qu’à ceux à qui les enfants posent des questions, comme les éducateurs, les maîtres et maîtresses d’école, les guides pédagogiques, les réformateurs et tous ceux à qui il est demandé d’adapter le contenu des réponses à l’âge, au niveau et à la capacité de l’enfant. En effet, nous ne pouvons pas donner une seule réponse sans tenir compte des différences entre les enfants en termes d’âge, de mentalité et d’aptitude. C’est pourquoi ce qui nous importe est l’esprit et le contenu de la réponse, non pas le choix des mots. De même, la manière de répondre varie entre le style direct et le style indirect afin que nous puissions offrir le plus de choix au noble lecteur qui prendra à son tour la quintessence de ces réponses et les reformulera de la manière qu’il considèrera être la meilleure et la plus adaptée à son enfant.

Afin de répondre aux questions des enfants en rapport avec les piliers de la foi, il convient que les parents aient un minimum de culture religieuse leur permettant de transmettre les notions religieuses de base qui expliquent aux enfants les choses relevant de l’Invisible d’une manière adaptée à leurs capacités mentales et à leurs aptitudes. Le défi que doivent relever les éducateurs en permanence ne se limite pas à la disponibilité de l’information mais consiste plutôt à trouver quelle forme lui donner pour que l’esprit de l’enfant l’accepte et la comprenne et à la lui exposer d’une manière adaptée à l’époque, au lieu et au contexte dans lequel il vit.

Dans ce qui suit, nous allons passer en revu certains modèles de questions qui viennent à l’esprit de l’enfant. Ils ne regroupent pas la totalité de ces questions mais seulement les plus importantes et celles qui sont les plus fréquentes puis nous avons veillé à sélectionner quelles étaient, de notre point de vue, les meilleures réponses. Nous ne prétendons pas qu’il s’agit de réponses typiques, mais plutôt de modèles dont les parents peuvent se servir comme point de départ. Il est bien entendu possible d’y apporter des corrections, des rectifications, des diminutions et des ajouts.

AvertissementCelui qui croit que ses enfants posent ces questions épineuses parce qu’il est coupable d’un manquement dans leur éducation est dans l’erreur. C’est, au contraire, le signe d’une bonne santé mentale, d’une croissance normale, d’une suite logique dans la réflexion et le développement de ses capacités mentales. D’ailleurs, s’il y a faute, elle réside dans l’incapacité des parents à s’adapter à la croissance de l’enfant, à ouvrir les horizons de son esprit et à assimiler les différentes composantes de l’univers et de l’existence autour de lui. Par conséquent, il est du devoir des parents et de ceux qui s’occupent des enfants de s’efforcer de leur fournir des réponses convaincantes, même si celles-ci sont partielles. En effet, une réponse partiellement convaincante aidera l’enfant à être stable psychiquement, mentalement et socialement, contrairement aux réponses dénaturées qui provoquerons des réactions inadaptées et participeront à augmenter la confusion et la déconcentration chez l’enfant, lesquels génèreront un trouble du comportement et une anomalie dans la réflexion et dans l’interaction avec les autres.

Les problèmes majeurs n’apparaissent pas d’un coup et un feu peut être provoqué au départ par de petites étincelles. Par conséquent, beaucoup de défauts chez l’être humain sont au départ de petites graines arrosées par la négligence et la procrastination puis alimentées par l’insouciance, jusqu’à ce qu’elles grandissent et s’enracinent dans l’âme rendant leur éradication difficile.